Рабочая программа воспитателя старшей группы разработана в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования и направлена на разностороннее развитие детей 5–6 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Цель программы - формирование основ гражданской идентичности и духовно-нравственное развитие детей на основе традиционных ценностей российского общества, подготовка к успешному освоению программ начального общего образования.
В статье раскрыты основные понятия одаренности и одаренные дети. Обобщен опыт работы с одаренными детьми в детском творческом объединении «Творческая мастерская».
Работа учителя-логопеда в дошкольном учреждении является оказание необходимой коррекционной помощи детям в возрасте от 4 до 7 лет. В логопедическую работу включаются в первую очередь дети подготовительной и старшей групп.
Главные направления в развитии речи детей старшего дошкольного возраста
Важнейшее приобретение в дошкольном возрасте является овладение им речью как средством для познания того, что его окружает и тех, кто рядом с ним.
Дошкольный возраст — самый подходящий период для обогащения и развития речи, так как если к 6-7 годам жизни ребенок не достиг определенного уровня развития речи, далее ему будет трудно, и, в первую очередь, при поступлении в школе и обучении в начальных классах, ведь общение, ка
Может ли детский сад воспитывать ребенка в одиночку? Современный ответ очевиден: нет. Эта статья — не о том, как «работать с родителями», а о том, как выстраивать с ними подлинное партнерство. Мы разберемся, почему старые форматы вроде родительских собраний часто терпят неудачу, и предложим конкретные, работающие инструменты для вовлечения семьи в образовательный процесс. Вы узнаете, как превратить родителей из пассивных «зрителей» в активных участников, творцов и главных экспертов по своему ребе
В данной статье представлен опыт работы воспитателя дошкольной образовательной организации по разработке интерактивных дидактических игр, с помощью приложений и программ сети интернет и применении их в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста. Использование мультимедийных дидактических игр позволяет разнообразить процесс обучения, развития и воспитания ребенка. А также обогатить развивающую предметно пространственную среду, повысить мотивацию детей к обучению и усвоению, как нового
Детское творчество — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других.
Игры являются важным средством всестороннего развития и воспитания детей. Особое значение имеют народные подвижные игры, формирующие основные двигательные навыки, положительно влияющие на становление личности подрастающего человека.
В статье рассматривается актуальная проблема коррекции нарушений слоговой структуры слова (НССС) у детей дошкольного возраста — одного из наиболее стойких и распространённых речевых расстройств, существенно затрудняющих коммуникативное и познавательное развитие ребёнка.
В современном обществе изучение английского языка - просто необходимость. IT технологии и искусственный интеллект неизбежно вошли в нашу жизнь. ИИ могут помочь нам в изучении иностранного языка. Изучение грамматики, практика произношения, создание диалогов, написание текстов. В этом нам может помочь искусственный интеллект. Но ИИ — это не замена преподавателю, а мощнейший инструмент, который делает обучение невероятно персонализированным, доступным и эффективным.
В данной статье рассматриваются особенности и методы обучения детей дошкольного возраста. Статья предлагает комплексный подход, включающий использование игровых методов, зрительных и слуховых стимулов.
Автор: Тополева Людмила Владимировна, Гапутина Ольга Николаевна
В статье раскрываются причины приводящие к речевым нарушениям детей раннего возраста и пути их решения. Родители так же ознакомятся с играми, которые можно использовать с детьми для профилактики и предотвращения речевых проблем.
Речевая функция является одной из важнейших функций человека. Среди разнообразных нарушений в дошкольном возрасте наибольшую сложность для коррекции представляет такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слова.
Практика логопедической работы показывает, что часто на первый план в дошкольном возрасте выдвигается коррекция звукопроизношения и недооценивается значение формирования слоговой структуры слов, и это одна из причин возникновения дисграфии и дислексии у ш
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда
В статье описывается опыт работы педагога ДОУ по организации дистанционного взаимодействия с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ (ТНР) применением ИКТ-технологий, с указанием требований и этапов реализации данной деятельности.
Автор: Носкова Ольга Александровна, Лобачева Ольга Андреевна
На современном этапе обновления дошкольной образовательной политики уделяется большое внимание проблемам семьи, семейного воспитания, сотрудничества семьи и образовательного учреждения. И здесь важнейшим условием совершенствования системы дошкольного воспитания является деятельность педагогов, ориентированная на освоение новых инновационных форм взаимодействия с родителями. В статье представлен опыт сотрудничества с семьями воспитанников.
Современные технологии в ДОУ Технология происходит от греческого слова «мастерство, искусство» и «закон, наука» - это наука о мастерстве. Ядро любой технологии: цель - средства - правила их использования - результат. Педагогическая технология - функционирует и в качестве науки, исследующей и проектирующей наиболее рациональный путь обучения, и в качестве системы алгоритмов, способов и результатов деятельности и в качестве реального процесса обучения и воспитания. Метод проектов.
Автор: Лунева Ирина Владимировна, Платонова Ирина Юрьевна
В статье рассмотрены аспекты организации педагогического процесса физического воспитания детей с задержкой психического развития в дошкольном учреждении. Что физическая нагрузка коррекционной направленности является основным средством реабилитации детей с ЗПР. Статья обуславливает необходимость в занятиях коррекционной гимнастикой которая в свою очередь стимулирует деятельность головного мозга дошкольников, улучшает динамику показателей работы сердечно-сосудистой и дыхательной систем, повышает об
